sesion del 21 de marzo

En esta sesión nos planteamos distintos cuestionamientos entorno a la lectura de Hugo Zemelman.
Llegando a la conclusión de que al pasado no hay que dar explicaciones ya que lo relataremos y reconstruiríamos tipificando algunas situaciones para justificar los hechos del presente.
Al analizar la lectura junto a mis compañeras se pudieron resaltar algunas preguntas las cuales son:

1.- ¿ Cuales son los puntos de vista mas importantes para el autor en la realización de un diagnostico?
La OBSERVACION del problema a través del presente sin dar explicaciones al pasado tratando de justificar hechos para NO llegar a las tipificaciones del pasado.

2.-¿ Como plantea el autor observar un problemas de interés?
El autor propone que el contenido de cualquier problema de interés requiere ser reconstruido en el mismo momento en el que se inserta.


3.- ¿ Que son las relaciones a priori?
Las relaciones a priori se forman a traves de la reconstrucción articulada y construye el modo de observacion de la realidad en un momento especifico. Este tipo de observacion pretende organizar la realidad de un modo similar al que en forma natural puede tener.

4.- Según el autor como propone la epistemologia el concepto del presente.
El presente debe ser un segmento que permita captar la realidad como articulación entre diferentes ritmos temporales y escalas especiales conocidas como objetivacion de los fenómenos de la realidad.

analisis de la pelicula MASACRE EN COLUMBIE.

Tilulo: Masacre en Columbie. Dirige: Michell Moore.

Esta pelicula me parecio sumamente impactante no solo por el hecho de los homicidios ocurridos en la universidad de Columbie sino por el hecho de la facilidad que tienen los estaunidenses para conseguir un arma, ahora bien si es una pelicula que nos hace pensar en las diferentes posturas que pretende el autor una de ellas es la cultura de las armas ya que como se menciona dentro de la pelicula el sitio donde sucedio esta tragedia es un lugar donde el uso y la adquisicion de las armas es tan facil y comun que no es extraño que en los bancos den una arma por abrir una cuenta.
Sin embargo es suma mente contradictorio el hecho de que la cultura sea un factor importante para este fenomeno ya que como lo plantea el autor compara la cultura que tienen los canadienses quienes tambien crecen en un lugar infestado de armas, ahora bien concidero que el profesor nos dejo ver esta elicula para darnos cuenta que el contexto de un sujeto no es lo que lo rodea sino lo que el sujeto vuelve significativo para el, ya que tambien nos dan el ejemplo de los japoneses quienes estan rodeados de videojuegos violentos y dan la sifra de los muertos por armas de fuego lo cual es opuesto a los muertos en EUA.
Lo que tambien me hace recordar una parte de la pelicula donde en canada no cierran con llave su casa, aun cuando han sido victimas de asaltos mientras qe en estados unidos pasa lo contrario y es donde por miedo a que les suceda algo de este tipo tienen armas es sus casa y sin seguridad dejandolas al alcance de los niños ocasionando hechos como los planteados en la pelicula.
Debido ha esto me surge una duda ¿ Cuales son los factores que intervienen es estos hechos y como prevenirlos?

sesion del14 d marzo

En esta sesion se continuo con la definion del contexto el cual analizando la cita de autor Hugo Zemelman se llago a la conclusion de que contexto es: Todo lo que se entrelaza para formar parte de la vida de un individuo es lo que esta afuera del sujeto, es decir su cultura, sus tradiciones, su aspecto economico y que el individuo retoma lo que para el es significativo y para ser parte de su vida.

Dentro de la sesion el profesor comento algo q considero es muy importante para comprender el significado del contexto "LO IMPORTANTE PARA EL SER HUMANO NO ES UN HECHO SINO EL SIGNIFICADO QUE SE LE DA A ESE HECHO."siendo esta reflexion un punto importante para comprender al contexto.

Ahora bien dentro de la lectura se pudo retomar distintos argumentos de lo que para nosotros seria el contexto, por tal motivo concidero que la siguiente frase es la que mas se aserco a la definicion que fue presentada en el salòn "Abrirse a la realidad para reconocer aquellas opciones objetivas que permitan dar una direccion al desarrollo que respondan a intereses sociales defifnidos." si esto es analizado y comparado con lo anterior se puede observar que es verdad que el contexto es lo que para nosotros es significativo.

PLAN DE TRABAJO

I. Evaluación del semestre anterior.

a) Organización

Día Tiempo dedicado a tareas Solo las horas dedicadas a las clases
Sabado Ninguna
Domingo Ninguna
Lunes Ninguna
Martes Aproximadamente 1 hrs
Miércoles Aproximadamente 2 hrs
Jueves Aproximadamente de 2 a 3 hrs
Viernes Aproximadamente de 3 a 4 hrs

¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas? Si no, ¿cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas? si Por las tardes y en mi recamara para no ser interrumpida.

¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?
Dependiendo de la extensión de las lecturas o de las demás materias

b) Tareas y trabajos cubiertos por materia

Materia 1 investigación de la practica docente
Tarea: Ensayo de investigación
Descripción: Realizar un ensayo de investigación con respecto a un tema de interés.
Dificultades: Demasiada información del tema y muy repetitiva lo que no nos ayudo mucho.
Cumplí: si
Habilidades requeridas. Mejora en las investigación de los temas seleccionados
Como puedo mejorar?Conociendo el mejor uso de las bases de datos y buscando mas información de los temas a tratar.

Materia 2 Construcción social del conocimiento
Tarea: Reflexiones de lecturas
Descripción: Reflexionar y analizar las diferentes lecturas y mandarlas por e-mail.
Dificultades: Se me complicaba un poco el enviarlas por correo electrónico por lo cual me atrase en la entrega de varias.
Cumplí: Si
Habilidades requeridas: Reflexionar sobre las lecturas y enviar un análisis de estas referidas a lo planteado por el profesor en clase.
¿Cómo puedo mejorar? Poniendo mayor atención a lo solicitado por el profesor y enviar las tareas a tiempo.

Materia 3: Metodología y estrategia didáctica en la practica docente
Tarea: Entrega de una estrategia didáctica
Descripción: Elaborar una estrategia didáctica de alguno de los tipos de estrategias que existen en el área de preescolar
Dificultades: identificar bien cual seria la estrategia y llevarla a la practica en la institución donde laboro.
Cumplí: Si
Habilidades requeridas: Reconocer los tipos de estrategias existentes.
¿Cómo puedo mejorar?
Llevando a la practica las demás estrategias que hay para una mejor evaluación del grupo a cargo.

Materia 4 : Comunidad escuela y cultura
Tarea: analisis de peliculas y lecturas de la antologia
Descripción: reflexionar sobre las concecuencias en la practica educativa del entorno que nos rodea y afecta.
Dificultades: Reconocer los verdaderos problemas que existen en el entorno
Cumplí: si


c) Habilidades y dificultades: Comprendí el uso las citas textuales en mis trabajos entregados así como el uso del análisis y reflexión de los trabajos entregados.

d) Actividades y Herramientas que fueron útiles: Los mapas mentales y la búsqueda de mas información de temas vistos en clases por medio de las bases de datos.


II. Plan de trabajo

Revisa los contenidos de la materia y hacer una descripción de esta bajo el siguiente cuadro:

a) Descripción de materias
Materia: El juego

Descripción: Una de las materias importantes dentro de la carrera, puesto que el area de trabajo esta ligada a los niños de edad preescolar a los cuales se les facilita mas el aprendizaje por medio del juego.
Propósitos de la materia para mi formación: comprender la importancia del juego en la edad preescolar así como de reconocer el objetivo de algunos juegos en el desarrollo del niño.
Temas: tipos de teorías sobre el juego, por que se juega y que es el juego.
¿Cuáles me interesan? Que es el juego?
¿Cuáles no entiendo? Algunas teorías como la clásica.


Materia: Análisis curricular

Descripción: conocer los diferentes programas de estudios para la educación preescolar.
Propósitos de la materia para mi formación: Reconocer las principales características de estos programas a si como los puntos claves de su utilización.
Temas: Que es el curriculum y su uso a si como los diferentes programas
¿Cuáles me interesan? Creo que todos son muy interesantes ya que muchas veces no conocemos las diferentes posturas de los programas vigentes por lo cual es necesario conocer que es el curriculum.
¿Cuáles no entiendo?






Materia: Historia regional, formación docente y educación básica.


Descripción: conocer las diferentes características de las regiones del país asi como de las distintas formas de formación docente a lo largo del país y sobre todo como es la educación en nuestro país.
Propósitos de la materia para mi formación: Reconocer las características regionales del país así como los tipos de estructuraciones que hay en el plano educativo
Temas: Las regiones educativas del país
¿Cuáles me interesan?
¿Cuáles no entiendo?



Materia: Contexto y valoración de la práctica docente

Descripción: Revisar y analizar sobre nuestra practica docente y como esta se ve afectada por el contexto del lugar donde esta ubicada la escuela a si como de las personas que nos rodean a todos
Propósitos de la materia para mi formación: Reconocer las problemáticas que afectan mi practica docente
Temas:
¿Cuáles me interesan? La evaluación de mi investigación así como de lo obtenido por la observación de estas problemáticas.
¿Cuáles no entiendo?


b) Horarios

Día Tiempo tareas Tiempo Trabajo Tiempo Familia
Sábado 2 0 4
Domingo 0 0 12
Lunes 2 8 2
Martes 2 8 2
Miércoles 1 10 2
Jueves 2 10 1
Viernes 4 8 0

Evidencia

En este apartado se presentara la propuesta de trabajo específica que se le enviara al docente, esta puede ser leer un material y hacer resumen, preparar alguno de los temas de clase y presentar dicha preparación, etc.

Tipo de evidencia:
· Lectura y resumen
· Preparación de clase
· mapas mentales
· lluvia de ideas

AUTOBIOGRAFIA

Naci en la ciudad de Mèxico el 11 de agosto de 1986 hasta los 2 años de edad vivi en ciudad nezahualcoyot estado de mexico, posteriomente vivi en Santo Domingo Coyoacan a los 4 años entre al Jardin de niños Margarita Maza de Juarez ubicado en la delegacion de Coyoacan a los 6 años entre a la escuela primaria J.Jesus Aguilera Palomino donde curse hasta el 4to año para posteriormente cambiarnos a la Colonia Lomas Estrella en la Delegacion Iztapalapa donde conclui mis estudios de nivel primaria en la escuela Mujeres Insurgentes, La secundaria la conclui en la Escuela Secundaria Tecnica # 49 Jose Vasconcelos en la delegacion de Coyoacan , Para continuar con mis estudios en el Colegio de Bachilleres #04 Culhuacan, tambien en la delagacion de Coyoacan. Al concluir mis estudios de nivel medio superior, realize una carrera tecnica en Asistente Educativo en la escuela Internacional de nuevas profesiones donde tuve la oportunidad de brindar practicas al jardin de niños MADHUVANI donde estuve encargada del grupo de kinder 1 y maternal , al concluir ese ciclo escolar continue con el seguimiento del desarrollo de los niños por lo cual me asignaron el grupo de kinder 2, grado que imparti 2 años mas, posteriomente entre a trabajar en el Instituto Merlos donde laboro actualmente y estoy encargada del grupo de kinder 2.

Que es el contexto?

Para mi El contexto es el dia a dia ( tiempo y espacio ) de la vida de un individuo y es todo lo que hace que un individuo pueda relacionarse con mas personas afectandolo de forma positiva o negativa.
Citando la antologia de "CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE"
El contexto es conciderado como el recorte o el fragmentode la realidad que se investiga apartir de aspectos externos al sujeto, pero que ejercen cierta influencia sobre el y por lo tanto permiten explicarlo y comprenderlo.